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Qu'est ce que l'Audiophonologie
L’audiophonologie a pour objet l’étude de
l’audition, de la phonation, de la parole et du langage de l’homme.
Elle comprend les aspects anatomique, physiologique, psychologique,
acoustique, phonétique, linguistique et sociologique de la communication.
La prise en charge des troubles de la communication présente une part
médicale, une part pédagogique, une part orthophonique (ou logopédique), une part psychologique et une part
prothétique.
(Rec. biap
01)
Présentation
de la Société
C'est à l’initiative
de plusieurs unions professionnelles que La Société Belge d’Audiophonologie (SBA) a été créée le 25 juin 1962 :
- La Société Belge d’Oto-Rhino-Laryngologie.
- La Société Belge d’Ergologie.
- L’Union Nationale
des Audio-Spécialistes (UNAS).
En 1973, sa Majesté la Reine Fabiola lui accorde son
Haut Patronage.
La Société Belge d’Audiophonologie est la première association au monde
à grouper sur le plan scientifique les Médecins ORL, les Logopèdes,
les Audio-pédagogues, les Audiologistes (Audiologues et Audiciens), les
Phonéticiens et les Psychologues.
Elle détient les
pouvoirs, sur le plan national, du Bureau International d’Audiophonologie
(BIAP).
Actuellement, les membres de cette
association sont les représentants des unions professionnelles des
disciplines reprises dans la définition de l’audiophonologie (qu'est ce
que l'audiophonologie) ainsi que les membres experts du BIAP.
Une modification des statuts est en cours
de réalisation pour permettre à tout professionnel du monde de l'audiophonologie
d'être membre de la société.
Actuellement la présidence est confiée au
Professeur Jean-Pierre Demanez (CHU-Université
de Liège) et le secrétariat est assuré par Mr. Patrick Verheyden
(ILMH – Bruxelles).
La vice-présidence est
assurée par Md. Nadine Hermans
(CHS-Uccle).
L'activité principale
de la Société Belge d’Audiophonologie consiste
en l’organisation de journées d’études et de colloques.
Dès 1959 les trois
sociétés fondatrices organisent des journées d'études qui ont été consacrées
à:
- Dépistage de la surdité chez les jeunes enfants et en milieu
scolaire.
- Formation, réadaptation, reclassement social des handicapés de
l’ouïe.
- Le langage dans ses rapports avec l’audition.
- Classement des déficiences auditives.
- Procédés pédagogiques et méthodes instrumentales pour
l’enseignement de la langue maternelle aux enfants déficients auditifs.
- La correction auditive.
- Inventaire psycho-sensoriel dans les
retards de l’acquisition du langage.
- Méthodes d’évaluation de la correction auditive par procédés
électroniques.
- Le test phonétique.
- Analyse de la voix et de la parole.
- Education audiophonologie, pédagogique et professionnelle de
l’enfant déficient auditif.
- Organisation pratique d’un dépistage systématique des troubles de
l’audition et du langage.
- La déficience auditive - Approches actuelles.
- Le test phonétique application pratique.
- Orientations nouvelles en audio-phonologie.
(1987)
- Intégration auditive - La voix chez l’enfant. (1989)
- Audiophonologie et Gérontologie. (1991)
- L’enfant à déficience auditive profonde
alternatives prothétiques.
- Développement du langage et intervention précoce chez
l’enfant
de 0 à 3
ans. (1993)
- La voix et ses aspects pathologiques. (1995)
- Éducation et rééducation auditive. (1997)
Depuis l'année
académique 2001-2002 la société organise (avec la collaboration du département
audiologie/ILMH) des colloques et des journées d'études à l'Institut Libre Marie Haps
(Bruxelles)
Activités
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Année académique
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Les Colloques
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Les Journées
d'études
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2001-2002
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M. Mazeau (Paris)
- L’Audiométrie
vocale dans le bruit.
L. Dodelé (Braine l'alleud)
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- La perception de la parole
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2002-2003
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- Privation auditive chez l'adulte: Aspects théoriques
et pratiques.
P. Verheyden (Bruxelles)
R. De Bock (Tournai)
- L'hyperactivité et les troubles
attentionnels de l'enfant.
C. Wetzburger (Bruxelles).
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- Prise en charge multidisciplinaire de
l'enfant présentant une déficience auditive moyenne.
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2003-2004
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- Mardi 2 décembre 2003
E.Van Kerschaver,
L.Stappaerts (Kind
& Gezin)
JM.Dubru, N.Melice
(O.N.E.)
"Organisation du dépistage universel de la surdité
et suivi des patients."
- Mardi 25 mai 2004
Naïma Deggouj,
Bruxelles et Paul Govaerts, Anvers
" Evolution des indications des implants cochléaires chez l'enfant,
l'implant cochléaire bilatéral, la prothèse controlatérale."
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Samedi 14 février 2004
Cognition et
Audiophonologie
M. Imbert
(Toulouse), A. Vinter (Dijon),
E. Bigand (Dijon),
E. Thiery (Gent),
C. Floccia
(Besançon), J. Gregoire
(Bruxelles), J.A. Rondal (Liège).
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2004-2005
Affiche (pdf)
folder (pdf)
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- Mardi 25
janvier 2005
Thierry RENGLET, Bruxelles
" Amélioration des conditions d'écoute pour l'enfant sourd
en milieu scolaire"
En milieu scolaire,
le bruit, la distance et les réverbérations dégradent le signal
utile. Une information
doit être réalisée pour les enseignants qui accueillent un
enfant sourd.
- Mardi 15 mars 2005
Evert THIERY, Gent
" La pragmatique du langage: le point de vue
neuropsychologique"
La
pragmatique étudie l'emploi du langage dans le contexte social.
Les rapports entre la
pragmatique et la linguistique sont très complexes.
Une analyse des
composantes s'impose et il est important d'en connaître les
mécanismes cérébraux
sous-jacents. Une approche des troubles de la prag-
matique
dans les pathologies du développement sera présentée.
- Mardi 24 mai 2005
Marie-Pierre MASQUELIER, Liège
" La prise en charge logopédique des
troubles auditifs centraux"
Leur analyse en
regard du bilan logopédique et neuropsychologique.
Que faire en
rééducation?
Lieu:
Institut Libre Marie Haps à 19 heures 30
rue d'Arlon, Aarlenstraat,
14
1050 Bruxelles - Brussel
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